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反应物的种类和时间在碱式碳酸铜的制备实验中对产物有什么影响?_百度...

很可能产生了杂质。实验得到的草绿色晶体主要成分为CuCO3·Cu(OH)2·H2O。 注意：因反应产物与温度、溶液的酸碱性等有关，因而同时可能有蓝色的2CuCO3·Cu(OH)2CuCO3·3Cu(OH)2和2CuCO3·5Cu(OH)2等生成，使晶体带有蓝色。

即生成碱式碳酸铜。经过抽滤、洗涤、风干后，得到蓝色晶体，其成分为2CuCO3·Cu(OH)2。通过上述方法制备的晶体颜色各不相同，这与产物组成、反应物组成、溶液酸碱度、温度等因素密切相关，导致晶体颜色发生变化。从加热分解碱式碳酸铜的实验结果看，第一种方法制得的晶体分解最完全，产生的气体量最大。

在反应过程中，观察反应容器内的变化，直至生成绿色粉末状产物。反应结束后，需对产物进行过滤、洗涤和干燥处理，以获得纯净的碱式碳酸铜。合成碱式碳酸铜的实验不仅有助于掌握化学反应的基本原理，还能够提高对实验操作的掌握程度。

晶体颜色受反应条件影响。Cu(NO3)2与Na2CO3反应生成2CuCO3·Cu(OH)2，颜色为蓝色，也受反应物组成和溶液条件影响。总的来说，制备碱式碳酸铜的晶体颜色各异，这主要取决于反应物比例、溶液酸碱度以及反应条件，如温度的控制。第一种方法制得的晶体在加热分解时，气体生成最多，表明其分解最完全。

这两种制备方法各有特点，其中第一种方法操作简单，反应过程较快，能得到蓝绿色晶体；而第二种方法则通过调节反应条件，得到的晶体为蓝色，且可以通过进一步处理转变成Cu(OH)2。这两种方法都是基于化学反应原理，通过控制反应物的配比和反应条件，达到制备碱式碳酸铜的目的。

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2、判断题（对的打√ 错的打×，每题4分，共20分） 按照音阶顺序do后面的音是mi。（×） 演唱歌曲的时候应该面带微笑，不做小动作。（√） 《唐老伯有个小农场》是一首美国民歌。（√） 演唱《做早操》时的心情因该是伤心的。（×） 每次唱歌的时候都要用力喊。

3、判断题。根据环球网查询显示：小学一年级音乐答题抽测是判断题，对的打对，错的打错，一年级只有判断题没有问答题那种。

4、一年级上册：《跳绳》（钢琴独奏）丁善德曲1《野蜂飞舞》（小提琴齐奏）俄国，里姆斯基·科萨科夫。一年级下册：《铁匠波尔卡》（管弦乐）奥地利约瑟夫·施特劳斯曲。《龟兔赛跑》（管弦乐）史真荣曲。二年级上册：《口哨与小狗》（管弦乐）美国，普莱亚曲。

5、首先，打开学校或教育机构提供的音乐学业水平评估表格或评估表单。 其次，在表格中寻找音乐学业水平评估的相关部分，该部分通常包含选项或空白栏供填写。 最后，根据学生的实际表现，在相应的选项下打勾或直接在空白栏中填写具体信息。例如，学生是否能够认识和辨别常见的音符、节奏符号等。

6、小学一年级的课程有语文、英语、数学、音乐、美术等科目。附属科目：体育、艺术(音乐和美术)、健康、法制，信息技术，综合实践。小学地方课程，每个地方的课程都不同，课程是根学生的学习能力来制定的。小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。